作為王力宏、鳥叔（樸載相）的母校，國人對(duì)于伯克利音樂學(xué)院(Berklee College of Music)這個(gè)名字并不陌生。不過，大多數(shù)人也許不了解，這里是世界頂尖的爵士樂、搖滾樂教學(xué)圣地，更是執(zhí)現(xiàn)代音樂教學(xué)之牛耳的存在。
伯克利音樂學(xué)院從不乏音樂奇才，從這里走出的既有世界爵士吉他“Big Three”里的John Scofield和Bill Frisell，也有被《吉他世界》評(píng)為十大最偉大的搖滾吉他手之一的Steve Vai等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，伯克利音樂學(xué)院自建校以來，共造就了來自75個(gè)國家的3萬多名音樂家。
有這樣一種說法：“學(xué)斗牛，去西班牙；學(xué)音樂，就來伯克利�！辈死魳穼W(xué)院的地位由此可見一斑。那么，這所久負(fù)盛名的音樂學(xué)校，究竟什么樣？
流行音樂問鼎世界
位于美國波士頓的伯克利音樂學(xué)院，身上最耀眼的標(biāo)簽是流行音樂。近半個(gè)世紀(jì)以來，伯克利音樂學(xué)院始終走在流行音樂的前沿，主要教授爵士樂、搖滾樂等現(xiàn)代音樂，其最大的特點(diǎn)是把爵士樂、搖滾樂等通俗音樂作為受人尊重的學(xué)術(shù)性課題來研究，并將全校主要的財(cái)力、人力和教育資源放在現(xiàn)代音樂上，這是與茱莉亞（The Juilliard School）、柯蒂斯(The Curtis Institute of Music)等音樂學(xué)院最大的不同。
的確，伯克利音樂學(xué)院在流行音樂方面問鼎世界前列，但它并非綜合類的音樂院校，在其他方面，尤其是傳統(tǒng)音樂、古典音樂方面略顯弱勢(shì)。在伯克利，有一個(gè)專業(yè)是傳統(tǒng)作曲（Composition），但在校學(xué)生中很少有人學(xué)這個(gè)專業(yè)。對(duì)于學(xué)生來說，花掉高昂的學(xué)費(fèi)在爵士樂學(xué)校學(xué)習(xí)古典音樂，還不如繞道隔壁的新英格蘭音樂學(xué)院，或者其他古典音樂學(xué)院。
此外，伯克利也很難聲稱自己擁有一座完整的校園，它的建筑高高低低、稀稀疏疏，與周邊的頂尖學(xué)府對(duì)比強(qiáng)烈，而且明顯缺少通常大學(xué)所擁有的一些設(shè)施與文化活動(dòng)，它沒有草坪、樹木，也沒有體育館、球隊(duì)和聯(lián)誼會(huì)。
一句話，這里只擁有音樂，這里只適合做音樂。
世界第一所爵士樂學(xué)校
很少有人知道，伯克利音樂學(xué)院是世界第一所教授爵士樂的學(xué)校，而其創(chuàng)辦過程，也充滿了傳奇色彩。1945年，麻省理工學(xué)院的鋼琴和作曲教授勞倫·伯克在麻省理工旁邊開設(shè)了爵士音樂的課堂，卻只招收到一名學(xué)生。當(dāng)時(shí)的爵士樂還沒有被廣泛接受，多在俱樂部或小酒館里演唱，以詼諧逗趣的談話和唱情歌的方式供人們娛樂。后來，隨著爵士樂的變化和發(fā)展，伯克利吸引了許多有志于學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂的學(xué)生，學(xué)校規(guī)模隨之發(fā)展壯大。
進(jìn)入20世紀(jì)50年代，一首《圍著時(shí)鐘搖吧》開啟了音樂的全新時(shí)代，搖滾樂在工業(yè)文明的沖擊下流行開來，并迅速得到了年輕人的喜愛。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，伯克利音樂學(xué)院開設(shè)了搖滾樂、藍(lán)調(diào)以及鄉(xiāng)村音樂等課程，深受學(xué)生喜愛，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在伯克利音樂學(xué)院，搖滾樂手和爵士樂手占了學(xué)生人數(shù)的大多數(shù)。20世紀(jì)60年代是通俗音樂大行其道的年代，為了滿足音樂愛好者的需求，伯克利音樂學(xué)院增添了通俗歌曲寫作等課程。
發(fā)展至今，爵士一直是其招牌專業(yè)。該專業(yè)重視與爵士音樂相關(guān)的旋律、和聲、節(jié)奏的練習(xí)和創(chuàng)新性應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)對(duì)位技巧、旋律創(chuàng)新以及樂器和管弦樂編曲的技巧。進(jìn)入該專業(yè)學(xué)習(xí)后，學(xué)生可接受更加全面的爵士音樂培養(yǎng)。不僅需要轉(zhuǎn)錄、分析歷史上和當(dāng)代的爵士唱片，而且要將爵士和聲的知識(shí)綜合應(yīng)用到即興創(chuàng)作和原創(chuàng)作曲中去。學(xué)生要能夠運(yùn)用全部的樂器進(jìn)行作曲，運(yùn)用各種類型的音符創(chuàng)作樂譜，并且運(yùn)用歷史的、當(dāng)代的和原創(chuàng)的爵士作曲與其他音樂人一起創(chuàng)作。在課程進(jìn)行期間，學(xué)生還需參加各種現(xiàn)場(chǎng)演奏會(huì)借以提高自己的審美眼光以及辨識(shí)爵士作曲質(zhì)量的批判能力。
音樂管理和治療成“新寵”專業(yè)
目前，伯克利音樂學(xué)院提供四年制的學(xué)士學(xué)位課程，學(xué)生前兩年上基礎(chǔ)課：和聲、對(duì)位、辨音訓(xùn)練和音樂技術(shù)，后兩年進(jìn)入各專業(yè)課程學(xué)習(xí)。
學(xué)院設(shè)有12個(gè)專業(yè)：古典音樂作曲、爵士音樂、作曲、現(xiàn)代音樂寫作與制作、電影音樂錄制、音樂商業(yè)管理、音樂教育、音樂制作技術(shù)與工程、音樂合成、歌曲寫作、音樂療法、演奏和專業(yè)音樂等。除了之前提到的爵士相關(guān)專業(yè)外，作曲（Songwriting，培養(yǎng)唱作人）、演奏（Performance，包括鋼琴、吉他等樂器演奏）也是伯克利的優(yōu)勢(shì)專 業(yè)。
值得一提的是，近些年，隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂市場(chǎng)產(chǎn)生了新的需求，伯克利也隨之增設(shè)新的專業(yè)。音樂管理和治療就是當(dāng)下的“新寵”專業(yè)。
20世紀(jì)90年代，音樂已經(jīng)成為年收入數(shù)百億元的產(chǎn)業(yè)，伯克利音樂學(xué)院設(shè)置了音樂商業(yè)企業(yè)管理專業(yè)（Music Business/Management），以培養(yǎng)既懂音樂又懂市場(chǎng)行銷的現(xiàn)代商業(yè)管理人才（俗稱經(jīng)紀(jì)人），滿足音樂市場(chǎng)對(duì)于人才的新需求。此后，隨著音樂療法（Music Therapy）在美國的興起，伯克利音樂學(xué)院又設(shè)立了相應(yīng)專業(yè)，以培養(yǎng)在21世紀(jì)也許會(huì)流行起來的全新音樂醫(yī)療方法和技術(shù)。如今在美國，每年有大約4000多個(gè)國家注冊(cè)的音樂治療師在精神病醫(yī)院、綜合醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童醫(yī)院、特殊教育學(xué)校和各種心理診所工作。這些專業(yè)主要是為爵士搖滾音樂提供輔助的，在美國比較流行。
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招生：不看功底看才華
相對(duì)其他音樂學(xué)院來說，伯克利在入學(xué)面試上有著鮮明的特點(diǎn)。
一方面，伯克利的招生標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)嚴(yán)格，不僅要有基本的樂理知識(shí)和視唱練耳，而且注重學(xué)生的創(chuàng)新性。不同于傳統(tǒng)的音樂學(xué)院注重技術(shù)或者演奏技巧，伯克利對(duì)于創(chuàng)新技能更為看重。“不要太過于側(cè)重于自己演奏的熟練性，要展示個(gè)人非常獨(dú)特的天分。中國的音樂教育有很大程度上都關(guān)注于你的熟練性，但伯克利更看重你能給我們4000多的學(xué)生群體帶來什么新東西�！辈死痹洪LGuillermo Cisneros在接受采訪時(shí)，一再強(qiáng)調(diào)：相比扎實(shí)的音樂功底，學(xué)校更看重學(xué)生身上的靈感與創(chuàng)新。
另一方面，伯克利又十分“惜才”，對(duì)于有音樂天賦和與音樂無緣的考生，錄取或不錄取會(huì)迅速作出決定，以防錯(cuò)失音樂天才。1961年，時(shí)任伯克利音樂學(xué)院校長的勞倫·伯克在夜總會(huì)看到顧嘉輝（《笑傲江湖》的作曲人）的表演后，主動(dòng)為他申請(qǐng)一筆獎(jiǎng)學(xué)金，邀請(qǐng)他前往美國深造。魔鬼吉他手Steve Vai，二十世紀(jì)八九十年代最杰出的吉他演奏家之一，當(dāng)今世界上第一搖滾吉他手，曾獲三次格萊美音樂獎(jiǎng)及五次提名獎(jiǎng)，“速彈”“點(diǎn)弦”“推弦”等彈奏特技爐火純青，其特殊的“抖音”技巧引起了伯克利音樂學(xué)院的關(guān)注，并在19歲那年前往伯克利主修爵士樂。
伯克利音樂學(xué)院的申請(qǐng)程序不同于一般的學(xué)院，學(xué)生錄制的音樂磁帶是錄取的主要依據(jù)之一，同時(shí)在面試的時(shí)候需要演奏一門主樂器，考官會(huì)將此作為錄取的依據(jù)。事實(shí)上，很多有才能的學(xué)生并非全面發(fā)展，他們或許英文不夠好，或許高中和大學(xué)的成績不夠高，若因?yàn)檫@些被拒之門外，有可能意味著一個(gè)音樂人才遭到了扼殺。因而，學(xué)院總是想方設(shè)法給他們機(jī)會(huì)，幫他們圓夢(mèng)。伯克利音樂學(xué)院不需要SAT成績，但建議有托福成績，英文基礎(chǔ)差的學(xué)生一般先上一個(gè)暑期的語言課，之后就可以錄取了。
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心無旁騖做音樂
在伯克利，學(xué)生們學(xué)習(xí)都異常勤奮。這里幾乎沒有紋前額、戴鼻環(huán)的學(xué)生，蝙蝠俠、緊身衣少年可能比哈佛還要少。這里也沒有像其他學(xué)校一樣的周五社交聚會(huì)、各種各樣的假面舞會(huì)，以及吞煙吐霧、吸毒等問題少年。
對(duì)于學(xué)生來說，伯克利更像是一座圖書館，需要知道的所有知識(shí)信息都在這里供你吸收，但沒有人教你任何東西，你必須自學(xué)，就需要在學(xué)業(yè)上特別的專注、排除雜念、不被干擾。鑒于這里高昂的學(xué)費(fèi)，以及每年只有一半的學(xué)生可以畢業(yè)的“嚴(yán)出”政策，學(xué)生在這里必須將全部精力放在音樂上才能保證以最快的速度從伯克利畢 業(yè)。
“17歲那年我進(jìn)入伯克利學(xué)習(xí)音樂，我的老師Kimo Williams用了很大的力氣說服我標(biāo)準(zhǔn)節(jié)奏是為傻瓜設(shè)置的，學(xué)音樂時(shí)要有自己的東西。開學(xué)前僅僅通過三次強(qiáng)化課，他就教完我三個(gè)學(xué)期的和聲課程。所以開學(xué)那天，我是從第四學(xué)期的和聲課開始的�！痹诓死馁N吧里，很多學(xué)生都在吐槽自己在伯克利緊張的學(xué)習(xí)與生活。但即使這樣，這所沒有進(jìn)入美國大學(xué)TOP50的榜單，卻一路狂攬格萊美各大音樂獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)院，仍然吸引著世界各地的音樂學(xué)子前去求學(xué)、探訪。
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